de rebus parvibus

llatinada de lletraferit, literalment, de les coses petites

Arxivat per a Febrer, 2008

Una equació ben exponencial.

Els Ganga-Wampa estaven avui particularment excitats, no sé si és una qüestió circadiana (sembla ser que l’hora del dia en què interacciones amb ells és d’una importància vital, o això afirmen altres exploradors que estan com jo, entre els Ganga-Wampa).

És en tot cas important recalcar, que, per contra del que es pugui pensar, si ells estan nerviosos, i et mostres nerviós perquè ells estan nerviosos, el resultat és que ells i tu esteu nerviosos al quadrat, o alguna cosa així. Encara estic acabant d’aïllar la x de l’equació, però em dòna quelcom semblant. Una equació ben exponencial.

Parlant d’aïllar coses de les equacions, no sé si és per la propaganda anti-bulling o el que sigui, però a ells, això d’aïllar incògnites, els horroritza.

Bé, una nota més, que us envio des d’aquí, entre els Ganga-Wampa.

Una classe bomba

Avui els Ganga-Wampa estaven prou alterats, deu ser el temps ennuvolat, que senten especialment.

La classe peculiar avui: un grup al que per explicar els conceptes d’energia potencial i cinètica he començat la classe explicant com explota una bomba.

Acadèmicament no sé com anirà la cosa, però l’interès ha millorat notablement. Diuen que per a divulgar has de començar amb interessos propers a la víctima de la teva divulgació. Em preocupa una mica que com interés proper hagi funcionat “com explota una bomba”, però la veritat és que ha funcionat prou.

En tot cas, acabin sient terroristes (a més d’un ja se li veu la tirada) o físics frustrats, e més d’un li hauria de posar una A d’actitud.

Evidentment, no els he posat deures. En plenes eleccions, tot d’adreces IP buscant informació per internet sobre com es fa explotar una bomba, us podeu imaginar el festival.

Bé doncs. Nova anotació antropológica:

“Tot allò morbós o que tingui relació amb destrucció i violència sembla interessar particularment als Ganga-Wampa”. 

Continuaré informant des d’aquí, Entre els Ganga-Wampa.

flipant

així és com m’han deixat els meus alumnes aquest dijous. Duia preparada tota una classe estupenda sobre el canvi climàtic. Ha sortit la paraula Ultravioleta enmig de tot plegat, paraula que per alguna raó indesxifrable, d’entre totes les que hem dit, els ha despertat l’interès.

El resultat, el canvi climàtic ha acabat reclós als 10 últims moments de la classe, i ens hem dedicat a explicar els colors de l’arc iris, l’ultraviolat, l’infraroig, etc…el punt culminant: un d’ells ha preguntat si els rajos dels sistemes de seguretat a lo “Misión imposible” eren infraroigs, i que ell havia vist que posaven polvos de talc per veure’ls i esquivar-los. Alguns d’ells no entenien el què el seu company deia. I ha aparegut l’experiment: resulta que jo duia a la bossa un làser d’aquells per senyalar a una pantalla. He fet un núvol de pols amb el borrador, l’he atravessat amb el làser,

i Hop!

Els meus alumnes s’han trasmutat. Enlloc de la colla de marrecs impacients i maleducats que solen ser, tenia davant meu alumnes interessats. Suposo que això marca una fita: després de dedicar tantes hores a divulgar i a fer els continguts més atraients per al públic, resulta que tot i saber-ho teòricament, no actuava en conseqüència: a classe, la meva feina és precisament divulgar. Així com al públic se li ha de conquerir l’interès, als alumnes també.

Estic preparant un experiment amb un parell d’ous. Literalment, va de massa, volum i ous que floten i que no. Ja en parlarem. Creo una nova categoria sobre el tema de la docència, perquè em sembla que donarà de si. Cada dia em sorprenen més, aquests marrecs. No funcionen com nosaltres, us ho puc ben assegurar. La meva primera impressió és que són completament primaris. Tot allò abstracte o subtil els defuig. Tens la sensació de trobar-te enmig d’una tribu extranya, que podríem anomenar “Ganga-Wampa”.

De moment, anomenaré aquesta categoria “Entre los Ganga-Wampa”.

flipant, estic.

Frase desfeta número 6

Demanar perdó i somriure són dues coses

que no ens costen res

i que ens fan magnífics i generosos d’una manera

que ningú podria pagar.

Frase desfeta número 5

Al cap i a la fi, m’inspira més confiança

els que s’esforça a DUBTAR d’allò en què CREU,

que no el que s’esforça a CREURE en allò de què DUBTA.

Frase desfeta número 4

El que et farà savi no és el que saps.

Sinò el que estàs disposat a apendre.

Frase desfeta número 3

La DIFICULTAT no dóna valor a l’APRENENTATGE.

És l’APRENENTATGE, el que dóna valor a la DIFICULTAT.

Frase desfeta número 2

El Món es divideix en dos tipus de persones:

els que divideixen el Món en dos tipus de persones

i els que no.

Frase desfeta número 1

Tant de bo donéssim tanta URGÈNCIA

a les coses IMPORTANTS

com donem IMPORTÀNCIA

a les URGENTS.

Infinitiu

L’infinitiu. Infinit-i-u.

Forma verbal que no té temps, passat, futur, present…infinit (i-u). Una acció que no comença, i que no s’acaba, potser, com la tortuga de Zenó d’Elea*, perquè abans d’arribar al final ha d’arribar a la meitat. I abans a la meitat de la meitat. Arribar, així, en Infinitiu, infinitament. Com les tesis. Potser és culpa del coi de tortuga, que no s’acabin mai.

Des de la meitat de la meitat de la meitat de la tesi on jo sóc ara, sembla que quedi encara el doble del doble del doble per fer. I continuo en un gerundi inacabable, gairebé infinitiu. Estic fent…

Tornem a l’infinitiu. L’infinitiu, doncs, més enllà de l’infinit. Infinit i u. Si un verb ens ha de durar tant, ha de ser objecte d’una elecció acurada…

Pensar té el pedigree elevat que li donen un munt d’usuaris filòsofs satisfets, però és la resposta que solem donar quan volem que ens deixin tranquils. -Què fas? -Penso… -Què penses? -Coses…

Fer comporta vida, activitat, ebullició i guirnaldes de colors. Però ha estat tantes vegades l’excusa per a no pensar!

Creure. En els temps que vivim, aquest verb està tant devaluat…Sospitar. Descartes, Freud i Nietzsche, pillastres, ens heu fet el Cambiazo*.

Llegir, un verb plàcid i assenyat. Font de saviesa i maduresa. Però una pesada cadena que ens lliga a un estar en passat, un imaginar en mai i allunya d’un fer en futur.

Parlar, mitja comunicació que tant sovint es converteix, pel seu excés, en manca absoluta de comunicació.

Viure, qui vol viure per sempre? (Amb el permís de Queen*).

Escoltar, l’altra meitat de la comunicació, que val més com a actitud que com a verb.

Imaginar, eina bàsica de la ment. Preveure i calcular, construir fantasies, autoprojectar-se en un futur o investigar passats. Tant de bo no fos el refugi on dormen tantes frustracions.

Anar conté l’aventura dels viatges (mentals o físics), però poques vegades li donem valor sense el seu complementari, Tornar.

Follar, verb reproductor que s’ha reproduït tant: cardar, fotre, xingar, espitxar, socarrar, sucar, mullar,… que és família numerosa, i ara ningú se’n vol fer càrrec. Almenys no en infinitiu. Present o Futur proper és una altra cosa.

Recordar Tresors valuosos que de vegades pesen més que els del fons dels mars. La madalena de Proust ens pot fer esclaus de la nostra educació, lliures en un acuari de peixos de colors autoreferenciats*.

Ser, la gran obsessió dels nostres dies. Ser diferent, Ser tu mateix, auto-definir-te… i sobretot, Ser l’egocèntric subjecte de qualsevol verb. (O qualsevol web, perquè no dir-ho).

Voler, sense el qual no es pot fer res, i que en aquests temps tant poc constructius fem servir més aviat en el seu negatiu: No Voler. Per això devem acabar decidint No fer.

I bé…?…per l’infinit+1?

Estimar…aquest sí. Me’l quedo. Infinit. Més dos.

*Agraïments:

Agraeixo la col.laboració a Zenó d’Elea, deixeble de Parmènides, que construí l’exemple de la tortuga per a demostrar l’impossibilitat lògica del moviment. Segons l’exemple, cada recorregut és la suma d’infinits recorreguts més petits. Com que prenia de premisa l’infinit com a impossible, acavaba concloent que, de fet, el moviment és impossible. A Queen, agraeixo el seu art i la cançó “Who wants to live forever”, una mena de Carpe Diem on the rock. Nietzsche, Freud i Descartes, els tres filòsofs que provocaren un trasbals en l’epistemologia gràcies a l’ús sistemàtic del dubte i que han estat anomenats els filòsofs de la sospita, han estat de molt ajut, també. Agraeixo també l’ajut de Marcel Proust, que al seu llibre À la Recherche du temps perdu, explicava que cada nova percepció és interpretada en funció de les percepcions anteriors, en un exemple que ha acabat sient famós, el de la madalena, en què deia que totes les madalenes li recordaven una madalena concreta de la seva infància i eren a la vegada percebudes a través de l’ombra conceptual d’aquella madalena.

Advertiments:

Penseu-vos-hi bé abans de donar una madalena a un nen. Té conseqüències.

Older entries »